X
تبلیغات
گروه عربی شهرستان منوجان

گروه عربی شهرستان منوجان

فعالیتها و برنامه های گروه عربی منوجان

نتايج نهايي مسابقه احب العربيه

ردیف


نام و نام خانوادگی و نام آموزشگاه

امتیاز

1


زهرا سالاری(فاطمیه)

61

2


نرجس طاهری(فاطمیه)

53

3


زینب آغاز(فاطمیه)

52

4


مرضیه زارعی(عفاف ماه کنگان)

48

5


لیلا شکر اللهی(نرجس چاه نارنج)- سپیده ملایی(نرجس بجگان)

شیرین سالاری(عفاف ماه کنگان)

44

6


سعیده دال(عفاف ماه کنگان)-مرضیه سالاری(عصمتیه لاریان)

42

7


فرزانه زارعی(فاطمیه)-فاطمه زارعی(فاطمیه)-گلنار ارباب(فاطمیه)

فاطمه رازمند(نرجس بجگان)-الهام خوراهه(پروین اعتصامی)- فاطمه ملایی(نرجس بجگان)

طالب محمودی(حمزه سید الشهداء)

40

8


ربابه کریمی (کوثرحسین آباد)- زینت خاندل(نرجس بجگان)-الهام خوراهه(پروین اعتصامی)

38

9


فاطمه جداوی(کوثرحسین آباد)-فاطمه محمدی(فروغ اندیشه)

معصومه جداوی(کوثرحسین آباد)-علی عیسایی(حمزه سید الشهداء)

36

10


حسین ذاکری(فکور حسین آباد)-نسرین علیزاده(فروغ اندیشه)

میلاد اخلاصی(حمزه سید الشهداء)

34

11


حلیمه شهریاری(نرجس چاه نارنج)- پروین خالصی(عفاف ماه کنگان)

خاطره رنجبری(نرجس بجگان )- فهیمه زارعی(فاطمیه)

32

+ نوشته شده در  شنبه دوم اردیبهشت 1391ساعت 14:50  توسط محمدعظیمی راویز  | 

اطلاعیه مربوط به برگزاری مسابقه «احب العربیه»

«بنام حرکت بخش هستی»

 اداره آموزش و پرورش شهرستان منوجان

گروه آموزشی عربی شهرستان منوجان برگزار می کند:

مسابقه «اُحِبُّ العَرَبیّه»

مخصوص دانش آموزان سال سوم ادبیات

اهداف:

· ایجاد انگیزه و رقابت در بین دانش آموزان شهرستان.

· آمادگی دانش آموزان برای امتحانات نهایی و آزمون های سراسری.

· افزایش سطح علمی دانش آموزان.

· شناسایی دانش آموزان برتر شهرستان در درس عربی و تشویق آنها.

 توضیحات: مسابقه در دو مرحله برگزار می شود1- مرحله آموزشگاه2- مرحله شهرستان

 مرحله آموزشگاه:

دبیرانی که درس عربی سال سوم ادبیات را تدریس می کنند لازم است با برگزاری آزمون از کلیه دانش آموزان سال سـوم ادبیات، نسبت به معـرفی دانش آموزان ممتاز اقدام نمایند و اسـامی حاکثرصـد دانش آموزان سال سوم ادبیات (به ازای هر 5 دانش آموز یک نفر) را به عنوان دانش آموز ممتاز حداکثر تا 19 اسفندماه به گروههای آموزشی معرفی نمایند.

سئوالات مرحله اول توسط دبیر عربی هر آموزشگاه طرح خواهد شد که جهت تشویق دانش آموزان به یادگیری بیشتر ،دبیران می توانند نمره آزمون را در ارزشیابی مستمر لحاظ کنند.

سئوالات آزمون از ابتدای کتاب تا جایی که تدریس شده است  ومطابق سئوالات امتحان نهایی طرح شود.

*** در مرحله آموزشگاه نفرات اول تا سوم هر کلاس از طرف آموزشگاه مورد تشویق قرار گیرند. ***

مرحله شهرستان

این مرحله ازآزمون با رقابت دانش آموزان ممتاز شهرستان در نیمه دوم فروردین 91 برگزار خواهد شد و به نفرات برتر جوايزی اهداء خواهد شد.

سئوالات از ابتدای کتاب  عربی سال سوم ادبیات تا پایان درس سیزدهم بصورت تستی و تشريحی طرح خواهد شد.

جهت کسب اطلاعات بیشتر می توانید با شماره 09391795810 محمد عظیمی راویز تماس بگیرید .
+ نوشته شده در  یکشنبه سی ام بهمن 1390ساعت 22:6  توسط محمدعظیمی راویز  | 

نمونه سئوال عربی 3 علوم تجربی و ریاضی نوبت اول

نمونه سئوال عربی۳(تجربی و ریاضی) نوبت اول دی ماه ۹۰

طراح: خانم رفیعی           دبیر عربی دبیرستان شبانه روزی فروغ         شهرستان منوجان

1

لِلترجمة:

أ:إلهي هَب لنا مِن لَدُنکَ رَحمةً.

ب:أنَّ الشُّعاعَ الضًَّوئي یَتَکوَّنَ مِن سبعةِ ألوانٍ.

ج:فاستنتَجَ العلماءُ أنَّ لِکلِّ جسمٍ قریناً.

د:إنَّکم لَتشُقّونَ علی أنفُسِکم عبَثاً.

3

2

إنتَخِب الترجمةَ الصّحیحةَ.

1-مَرِضَ رجُلٌ عجوزٌ.

-مریضی پیرمردی را دید(  )  

 پیرمردی مریض شد.(   )

مردی پیر شد.(   )

2-أنتَ أهلٌ أن تجودَ عَلَیَّ.

-تو أهلی که بر علی ببخشی.(   )   

تو شایسته ای که بر من ببخشی.(   )

من شایسته ام که از علی طلب بخشش کنم.(   )

3-لم یَقتَصِر هذا النّظامِ علی الإنسانِ.

 این حالت به انسان محدود نمی شود.(   )                      

این نظام به انسان مختصر میشود.(   )

 این نظام به غیر انسان اکتفا نمی کند.(   )

5/1

3

إقرأ النصّ التالي ثمَّ أجب عن الأسئلةِ.

أ:سألَ أحدُ الأُمراءِ حکماءَ بلادِهِ عن أَخطَرِ الأمراضِ و طَلَبَ مِنهم أن یَصِفوا له دواءً یُفیدُ لِشفائهِ.فَدارَ الکلامُ بینَهم،ثمَّ قالوا:أخطرُالأمراضِ هو الجهلُ و دواءُهُ الحِبرُ والقلمُ.

1-ما هو أخطرُ الأمراضِ للأنسانِ؟ 

2-ما هو دواءُ هذا المرضِ؟

ب:صباحَ أحدِالأیّامِ کان الأطفالُ یلعبونَ بِفَرَحٍ.فرآهُم رسولُ اللّهِ و ابتَسَم...وقالَ:إنَّهم فَرِحونَ و أنا مسرورٌ بِفرَحهم.

1-ماذا کان الأطفالُ یَعمَلونَ؟ 

2-لِماذا کان النّبیُّ-ص-فَرِحاً؟

3-عَیِّن فاعل هذه الأفعال:یُفید(.........)ابتَسَمَ(...........)

 

5/2

4

صَحَِ الأغلاط الموجودةَ في الترجمةَ.

الإسلامُ یَهتمُّ بالتربیةِ الّتي تقومُ علی أساسِ احترامِ شخصیَّةِ الأطفالِ مِن البنینِ والبناتِ علی حدِّ سّواءٍ.

اسلام همّت می گمارد به تربیتی که مقاومت می کند بر اساس احترام به شخصیّت بچه ها ازمردن و زنان به صورت جداگانه.

کانَ النّبیُّ دائمَ التّأکیدِ علی ذلکَ ولایَدَعُ التّأکیدَ علی إحترامِ الصِّغار.

پیامبر(ص)پیوسته بر این امر اصرار می کرد و تأکید بر احترام بزرگترها را رها می کرد.

2

5

1-للمفردات.

 بافارسیة:أزرق(........)الحدیث(........)     بالعربیة:تاریکی دریاها(.............)جشن(.........)

مترادف:فقیر(..........)                          متضاد:هدایت(...........)

2-للتعریب:"خدایا محبتت را در قلب من قرار بده."

5/1

 

 

5/0

6

1-عیِّن إعراب ما أُشیرُ إلیها بخطٍّ.

        -و مَن قُتِلَ مظلوماًفَقد جعَلنا لِولیِّهِ سُلطاناً.

        -تدرُسُ الطّالِبَةُ وهي تسعی للوُصولِ إلی الغایاتِ السّامیةِ.

2-عیِّن الحالَ وصاحِبِه.

        -خُلِقَ الأنسانُ ضعیفاً.

        -فَبَعثََ اللّهُ النبیّینَ المبشِّرینَ.     

3-إملا الفَراغَ.

        -تعیشُ المؤمِناتُ في الدّنیا..........(قانعة)

        -یَعیشُ المؤمنونَ في الدّنیا..........(قانع)

5/1

7

أکمِل الجدوَلَ.

   فعل

      صیغه

حروف اصلی

یَصِفوا

 

 

هَدَینَ

 

 

2-إملأ الفراغَ.

   -قُلنا:........إنُّکَ أنتَ الأعلی.(المجزوم بِ"لا"مِن خافَ-َ)

   -......لنا مِن لَدُنکَ رحمةً.( الأمرُ للمخاطب مِن وَهَبَ-َ)

   -وَعبادُالرَّحمانِ الّذینَ......علی الأرضِ هوناً.(المضارع مِن مَشَی-ِ)

  -اللّهُمَّ......دَینَ کُلِّ مَدینٍ.(الأمرُ مِن تَقضي)

3-عیِّن الأفعالَ المعتلةَ ونوعَها.

  مَرِضَ رجُلٌ عجوزٌ و عَجِزَ أن یَمشي علی رِجلَیهِ،فَسَعی إبنُهُ أن یتَخَلَّصَ مِن أبیهِ.

  إنَّها لو کانت أخَذَتها علی غیرِأمانةٍ لَقَطَعتُ یَدَها علی سَرِقَةٍ!إحذَر أن تعودَ لِمِثلِ هذا العملِ و إلّاتنالُکَ عقوبَتي.

1

 

 

 

 

 

1

 

 

 

 

1

8

1-عَیِّن الأسماءِ المنصوبةِ و نوعَها.

-البرُّ أن تعمَلَ في السرِّ عَملَ العلانیةِ.     –إنّي دعوتُ قومي لیلاً و نهاراً.

2-إملا الفراغَ بالفعلِ و المفعولِ المطلق النوعي.

-أنا..........إلی الفُقَراءِ..........الصادقینَ.(أحسَنَ)

-.........البَخیلُ في الدُّنیا............الفُقَراءِ.(عاشَ،مضارع)

5/1

9

شَکِّل العبارةِ التالیة.

وَ آخِرالأَلوانِ هوَ اللّون الأرزقُ الّذي یختَفي في عُمق مائتَي مترٍ وَ مِن هُناکَ ظامة کاملة.

1

 

صَحِّحَ الأغلاطَ الموجودةَ في الإعرابِ و التحلیلِ الصرفي.

          "إِنَّ الأرضَ یَرِثُها عبادي الصّالِحونَ."

-یَرِثُ:فعل مضارع،معتل،ناقص، متعدي(فعل و فاعلُه"ها")

-عباد:اسم،مفرد،مشتق،معرفه به اضافه(فاعل و منصوب)

-الصالحون:اسم،جمع،معرفه به علم،غیرمنصرف(صفت و مرفوع بالنون)

2

 

                                         مؤفق باشید.      پایان

20


برچسب‌ها: نمونه سئوال عربی3 علوم تجربی و ریاضی نوبت اول, عربی3 تجربی و ریاضی دی ماه90
+ نوشته شده در  دوشنبه سوم بهمن 1390ساعت 21:24  توسط محمدعظیمی راویز  | 

نمونه سئوال عربی2 (تجربی-ریاضی) نوبت اول دی ماه90

نمونه سئوال عربی۲(تجربی-ریاضی)

طراح: خانم رفیعی            دبیر عربی دبیرستان شبانه روزی فروغ                     شهرستان منوجان

1

لِلترجُمة:

   أ:اللّهمَّ ألهِمنا طاعَتَکَ و جَنِّبنا مَعصَِِيتَک.

   ب:أُطلُب العلمَ و لاتَکسَل،فَما أَبعدَ الخيرَ علي أَهلِ الکَسَل!

   ج:والّذي صادقَ الأشرارَ نَحسَبُه واحداً مِنهم.

   د:هي آياتٌ تُثبِتُ لنا صِدقَ ادّعاءِ نزولِ القرانِ.

3

2

1-لِلمفردات.

بالفارسية:المُلتَصِق(..........)الصّيدلة(.........)بالعربية:جوان(..........)متضاد:محزون(........)

2-لِلتعريب.

من علم را مي جويم و تنبلي نمي کنم.

3-أکمِل الفراغَ.

أصلُ العالمِ سرٌّ غامضٌ والآيةُ تُخبِرُالعالمينَ عن الحقيقةِ هذاالأمرِ.

  اصل جهان رازي...........است و آيه...........را از حقيقت اين أمر آگاه مي کند.

1

 

5/0

 

5/0

3

ما هو ترجمةُ الصّحيحَ؟               

1-فالغربُ لايريدُ لَکم غيرَ ضياعکم.

 أ:غرب جزء تباهي،چيزي براي شما نمي خواهد.(   )

ب:غرب براي شما تباهي به ارمغان آورده است.(    )

2-إنّما مَن يتّقي اللّه البطَل.

أ:قهرمان کسي است که از خدا پروا داشته باشد.(   )

ب:باطل از خداوند پروا ندارد.(   )

3- أتعلَمينَ مَن هو؟

أ:آيا دانستي او کيست؟(   )  

 ب:آيا ميداني او کيست؟(   )    

5/1

4

إقرأ النَصّ ثمَّ أجِب عنِ الأسئِلة.

  ليسَ مَن يقرأُ طُرُقاً بطلا      إنّما مَن يتّقي اللّهَ البطل

  في إزديادِ العلمِ إرغامُ العدي    و جمالُ العلمِ إصلاحُ العمل

  لاتقُل أصلي و فصلي أبداً      إنّما أصلُ الفتي ما قد حَصَل

  قَصِّر الآمالَ في الدّنيا تَفُز    فَدليلُ العقلِ تقصيرُ العمل

1-مَن بَطَل؟

2-ما هو أصلُ الفتي؟

3-ما هو شرطُ الفَوزِ في الدّنيا؟

4-ما هو جمالُ العِلمِ؟

5-ما هو إعرابُ الکلماتِ الّتي أُشيرُ إليها بِخَطٍّ.

5/2

5

صَحِّحَ الأغلاطَ في الترجمةِ.

أُنظُر...!کيفَ أحدَثتَ قطَراتُ الماءِ ثَقباً في الصّخرَةِ!هل أنا أَصلَبُ مِن هذه الصّخرَةِ؟فَرَجع  إلي بيتِهِ و بدأَ الدّراسةَ للمرّةِ الثّانيةِ وبعدَ مُدّةٍ أصبَحَ مِن عُلماءِ عصرِهِ.

گوش کن...قطرات آب چگونه سوراخي در صخره ايجاد مي کند؟آيا تو سخت تر از آن صخره هستي؟پس به خانه اش آمد و براي بار سوم درس خواندن را شروع کرد و پس از مدتي از دانشمندان شهر خود شد.

2

6

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7

 

الف-عَين الکلماتي الّتي لها علاماتٌ فرعيةٌ للإعراب.

1:منهومانِ لايشبعانِ؛طالبُ علمٍ و طالبُ الدّنيا.

2:يدافِعُ المُسلِمونَ عن هويتِهم.

3:لقد کانَ في يوسُفَ وإخوتِهِ آياتٌ للسّائلينَ.

ب-عَين إعرابَ التّقديري أو المحلي.

1:الدّنيا مزرِعةُ الآخرةِ.

2:العاقلُ من يعتَبِرُ بالتّجارب.

ج-أکمِل الجُمَلَ.

1:الممنوعُ مِن الصَّرفِ لايقبَلُ.....(الکسر- الفتح)

2:علامةُ رفعِ في الجمعِ المؤنثِ....(واو- ضمه)

1

 

 

 

5/0

 

 

5/0

 

 

 

5/1

صَحِّح الأخطاءَ مع بيانِ سببٍ.

1:المجاهدينَ يدافعونَ عن الوطنِ الإسلامي.

2:أکرِم أبوکَ في جميعِ الأحوالِ.

3:يذهبُ کثيرٌ مِن المُسلِمينَ في ذوالحجّةِ إلي مکّةِ.

4:کلّکم راعٌ و کلّکم مسؤولٌ عن رعيته.

5:السّاعيُ في الخيرِ کَفاعِلِه

8

عَين انواعَ المعارِف.

     "النبي-ص-:أنا مدينةُ العلمِ و علي بابُها."

1

9

أ-أکمِل الفراغَ.

1:الحسنُ والحسين-ع-...شباب أهل الجنّة.(سيدا- سيدي- سيدانِ)

2:يجتَهِدُ...المدارِس في تعليمِ التّلاميذِ.(معلمون- معلمي- معلمو)

3:الکُتُبُ...مفيدةٌ للطلّابِ.(النافعُ-النّافعةُ- نافعٌ)

4:القرآنُ هو...المبينُ و...المستقيمُ.(نورٌ،صراطٌ- نورٌ،الصراطُ- النورُ،الصراطُ)

ب:عَين الموصوفَ والمضافَ.

    أيامُ الدّراسةِ مِن الأيامِ الجميلة.

1

 

 

 

 

5/0

10

التّشکيل.

    والقران دستور لحياتنا اليومية.

1

11

 

أکمِل الإعرابَ و التّحليلَ الصّرفي.

   "ونُنَزِّلُ مِن القرآنِ ما هو شفاءٌ و رَحمةٌ لِلمؤمنين".

    نُنَزِّلُ:فعل مضارع،.......،ثلاثي.......،معرب(فعلٌ و فاعِلُه......و الجملةُ........)

    شفاءٌ:اسم،........،مذکر،..........،معرب(خبر و...........)

    وَ:حرف عطف،غيرعامل،........ .

2

جمع

                                   مؤفق باشيد. پايان

20


برچسب‌ها: نمونه سئوال عربی2 تجربی و راضی, عربی 2 تجربی نوبت اول
+ نوشته شده در  دوشنبه سوم بهمن 1390ساعت 21:14  توسط محمدعظیمی راویز  | 

نمونه سئوال دوم ادبیات نوبت اول

نمونه سئوال دوم ادبیات نوبت اول سال تحصیلی۹۱-۹۰

طراح: سرکار خانم رفیعی دبیر عربی دبیرستان شبانه روزی فروغ

ردیف

عربی دوم ادبیات-پایانی اوّل دیماه۹۱-۹۰

آموزش و پرورش شهرستان منوجان-دبیرستان فروغ    دبیر:خانم رفیعی

بارم

۱

للتّرجمة.

أ:"کم مِن فئَةٍ قلیلةٍ غلَبَت فئَةً کثیرَةً بإذنِ اللّهِ".

ب:ذراعٌ واحدةٌ إلی داخلِ البیتِ خیرٌ مِن ذراعینِ إلی الخارجِ.

ج:البرُّ دلیل العِرفانِ و زکاتُکَ شرطُ الإیمانِ.

د:حَزِنَ کثیراً علی أنّهُ لایقدِرُ علی إعطاءِ الصَّدَقةِ.

۳

۲

عَیِّن الصَحیحَ في ترجُمةِ ما أشیرَ إلیها بِخَطٍ.

۱-هَلَکَ إمرؤٌ لم یَعرِف قَدرَهُ.(نشناختی-نمی شناسی-نشناخت)

۲-هنّأ النّاسُ بهلولاً.(خندید-تبریک گفتند-تبریک گفت)

۳-فَتَباحَثوا کثیراً فَلَم یَتَّبِع طالوتَ.(اطاعت نکرد-بحث وجدل نکردند-تبعیّت نکردند)

۱/۵

۳

إقرأ النصَ ثُمَّ أجِب عنِ الأسئِلَةِ.

ذَهَبَ رجلٌ إلی بیتِ صدیقِهِ و بقی عِندَه أیّاماٌ مُتوالیاً حتّی ضَجِرَ صاحِبُ البَیتِ مِن إقامَتِهِ،فَفَکِّرَ في حیلَةٍ لِیَتَخلّصَ مِنه.

۱1-أینَ ذَهَبَ الرجل؟

۲-کَم یوماً بقِی الرجلُ عند صدیقِه؟

۳-ما هو إعراب الکلماتِ الّتي أشیر إلیها بِخطٍّ.

۴-ما هو فاعلُ هذهِ الأفعال؟بَقِی(.........)فَکَّرَ(..........)

۲

۴

صَحِّحَ الأغلاطَ الموجودَةَ في الترجمةِ.

۱-قصَدَ بهلولٌ إختِبارَ الرَجُلِ ومقدارَ إخلاصِهِ في العملِ

.بهلول آزمایش کردن مرد را منظور داشت و مقدار تمیزی در کارش را.

۲-إقتَرَحَ علی ضَیفِهِ أن یتَسابقا في القفزِ غداً.

به مهمان پیشنهاد شد که فردا در پرِش سبقت گیرد.

۳-فَرَدَّ الصحابیُّ السّلامَ بِبرودةٍ.صبح به گرمی سلام کرد.

۴-کلَّما زادَ الحَنینُ باسمِکَ الحُلوِ هتَفنا.

هرگاه خشونت زیاد شود،نام نیکت را فریاد می زنیم.

۲

۵

أ-للمُفردات. بالفارسیة:قریة(........)غضبان(........)   بالعربیة:بیدار شد(.......)به گرمی(.......)      متضاد:خیر(.......)    مترادف:فقیر(.......)

ب:للتعریب.

             " وظیفه ما درس خواندن و ساختن میهنی مستقل است".

۱/۵

 

۱

 ۷

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

۱-ما هو مناسبٌ لِلفراغِ.

أ-هو...شجاعةٍ.(ذو - ذی - ذا)

ب-أُکتُبنَ... .(مقالاتِکَ مقالاتِکم - مقالاتِکنَّ)

ج-نظرتُ إلی... .(التّلمیذینِ - التّلمیذانِ - التّلامیذُ)

د-علامةُ الرّفعِ في الأسماءِ الممنوعةِ مِن الصّرفِ... .(واو الف حرکت ضمه)

ه-حرف"الف" إعراب فرعی...است.(رفع،جمع مذکر نصب،مثنی رفع،مثنی)

و-اسم...اعراب فتحه را به صورت اصلی می پذیرد.(منقوص مقصور)

۲-إملأ الفراغَ مِمّا بینَ القوسینِ.

أ-أنتِ.........اللّهَ علی نَعِمِهِ.(تشکُرُ – تشکُرینَ – یشکُرُ)

ب-علیکَ أن........العزّةَ مِن عندِاللّهِ.(تطلُبی – تطلُبُ – تطلُبَ)

ج-إن ......اللّهَ قرضاً حسَناً،یُضاعِفُهُ لکم.(یَقرِضُ – تُقرِضوا – تُقرِضون)

3-عَیِّن إعرابَ هذهِ الأفعال المضارعةِ:

        لَن تُشرِکوا(...........)إن تذهَب(............)یأمُرونَ(...........)

 

۱/۵

 

 

 

 

 

 

 

۱/۵

 

 

 

 

 

۷

 

 

 

 

أجب بِما طُلِبَ مِنکَ.

۱-عیِّن نوعَ المشتق:مِقراض(...........)سهل(..........)

۲-عیِّن مصدرَ هذه الأفعال:تتظاهَرُ(..........)هاجَرنا(.........)

۳-عیِّن الفاعلَ واذکُر نوعَهُ:المؤمن27÷ونَ یعبدونَ اللّهَ.(.......)    یا مریمُ!أُکتُبي التّمرینَ.(.......)

۴-أُذکر لکُلِّ موردٍموردِ،المثالینِ:ضمیر منفصل منصوبی(....-....)موصول خاص(.....-.....)

۲

 

 

 

 

 

۸

 

 

 

 

 

 

۱-عَیِّن المعارفَ.

    خَرَجَ-یوماً-رحمةً-محمّداً-هؤلاء-مدرسه-یعلَمُ

۲-عیِّن کلمةَ المناسِبِ وإِعرابِه.

  أ:وَ لَقَد أنزَلنا إلیکَ....(آیاتاً-آیاتٍ/اسم مجرور- مفعولٌ به)

  ب:وَ لَقد خَلَقنا الإنسانَ في....تقویمٍ.(أحسَنِ-أحسَنَ/اسم ومجرور-اسم و مجرور به فتحه)

۳-غَیِّر الجُملةَ المعلومَ بالمجهولِ.

   رَزَقَ اللّهُ الفقیرَ مالاً.

 

۰/۵

 

۱

 

 

۰/۵

 

۹

اََکمِل الإعرابَ و التّحلیلَ الصّرفي:

      اِفتَتِح مکتباً لِلقرآنِ الکریمِ.

اِفتَتِح:فعل.......ثلاثي مزید.......مبنیُّ علی.....(فعلٌ و فاعِلُهُ..........)

مکتَباً:....مذکر.......معرب..........(.........و منصوب)

 

۲

 

جمع

                      موفق باشید    پایان   

۲۰

+ نوشته شده در  جمعه سی ام دی 1390ساعت 16:32  توسط محمدعظیمی راویز  | 

نمونه سئوال عربی اول دبیرستان نوبت اول دی ماه 90

نمونه سئوال عربی سال اول دبیرستان نوبت اول سال۹۰(بر اساس بارم بندی جدید)

نام دبیر: محمد عظیمی راویز              دبیرستان: عصمتیه لاریان

۱

عبارتهای زير را به فارسی ترجمه کنيد

هَب لی حُکماً والحِقنی بِالصالِحينَ

إدفع لَهم ديناراً مِن الذَّهب

كَـيْـفَ أصْـبـِـرُ عَـلـَﯽ فِـراقِـكَ ؟ أنا مُحْـتاجَـة ٌ إلـﯽ الرِّعايـة

فقرب اويسُ من مدينه النبی(ص)

ذَهَـبَ الإمامُ (ع) مَـعَ خادِمِـه الشـّاب إلـﯽ السّـوق

اقبل سعيد واستقبله المدير بحفاوه

۳

۲

ترجمه های خواسته شده را بنويسيد

1- تنعقد حَفلهٌ فی المدرسه         

 2-نهضَ اويس مِن مکانه حزينا                 3- الباهظ(متضاد):                     

4-انت تعلم أنَّ غداً موعدَ تسليم ........لصاحبه:

 تو ميدانی که فردا زمات تحويل قاليچه به صاحبش است. 

۱

۳

 جمله داده شده را به عربی ترجمه کنيد    

  پیامبر از سفرش برگشت

۰/۵

۴

ترجمه عبارت را کامل کنيد.                              

 الذين هاجروا الی حبشه سوف يخلُقون لنا المشکلات  

     (کسانی که به حبشه --------- برای ما مشکلاتی را--------

۰/۵

۵

غلط های موجود در ترجمه را تصحيح کنيد

الف)العقلُ مصلحُ کلِّ أمرٍ . عقل اصلاح شده هر چیزی است.(1 غلط)

 ب) سکت الامیرُ وعجز عن اجواب الفتی العلاّمة:

پادشاه فریاد زد واز جواب جوان دانا عاجز ماند(2غلط)

ج)انْظرْ الی الاسدِ کیفَ یُساعدُ الاخرینَ .

به شیر نگاه می کنم که چگونه به دیگران کمک می کند(1غلط)

۲

۶

اسم فاعل و اسم مفعول بسازيد

1-کَشَفَ (اسم فاعل).................  2- يقَدَّسُ (اسم مفعول)............. 3-يَختَرِعُ( اسم فاعل)............. 4- نصَرَ( اسم مفعول)...........

۱

۷

در عبارت « يَنقَلِبُ الی اهلِه مسروراً » فعل ثلاثی مزيد را مشخص کنيد وبنويسيد از چه بابی است؟

۰/۵

۸

متن را بخوانيد و به سئوالات پاسخ دهيد

  كانَ أوَيـْسٌ مُـشـْتـاقـاً لـِزيـارةِ النـبـي (ص) و عِـنـْدَما عَـلـِمَ أنـّهُ سافـَرَ إلـﯽ مَـكان ٍ قـَريبٍ ، حَـزِنَ  وَ جَـلـَسَ عَـلـَﯽ الأرْض ِ قـَـلـِقاً  وَ قال : « بَـلــِّغْ سَـلامي إلـﯽ حَـبـيـبـي .» وَ بَعْـدَ سِـنـيـن جاهَـدَ أوَيـْس في مَعْـرَكة ِ صِـفـّيـن فـَوَقـَعَ عَـلـَﯽ الأرْض ِ شـهـيداً .

الف) مَنْ كانَ مُـشـْتاقاً لِـزيارةِ النـبـي (ص)؟                                                                                  

  ب ) هَـلْ جاهَـدَ أويس في مَعْـركةنَهْـرَوان ؟                                                                          

  ج ) كَيـْفَ جَـلـَسَ عَـلـﯽ الأرض ؟                                                                                             

  د ) إلـﯽ أيـْنَ سافـَـرَ النبي (ص) ؟                                                                                               

  هـ) با توجه به عبارت فاعلِ فعل « جاهَــدَ » کدام است ؟                                        

  و) اسم فاعل « جَـلـَسَ »  را بنويسيد؟   

ی) معنای کلمه «بَلّغ» و « قلقا» چیست؟     

۳

 ۹

تر جمه صحیح را انتخاب کنید

الف)المستضعفون هم وارثون الارض

ضعیف کنندگان همان وارثان زمین هستند     

 ضعیف شدگان همان وارثان زمین هستند

ب)أ لیس فی المجلس اکبرُمنکَ

آیا در مجلس بزرکتر ازتو نیستم ؟    

 آیا در مجلس بزرگتر از تو نیست؟

ج)لاتبحثوا عن عیوب الناسِ

در مورد عیب های مردم بحث نکنید     

 در جستجوی عیب های مردم نباشید

۱/۵

۱۰

نوع مشتق را مشخص کنيد و ترجمه کنيد

 

نوع مشتق

غفّار

 

کاتب

 

منصور

 

۰/۷۵

۱۱

نقش کلماتی که زير آنها خط کشيده شده است را بنويسيد  

 يضرِبُ اللهُ الامثالِ للناسِ فی القرآنِ

 

۱

۱۲

نوع جمع را مشخص کنید      الکفّار ........  الفراشات .............

۰/۵

۱۳

در جای خالی فعل مضارع نهی قرار دهيد

1-............الحقَّ بالباطلِ ( تَلبسون)  

2-..................إنَّ الله معنا (تحزَن)

3-............هذه الشجره (تَقرَبانِ)

۰/۷۵

۱۴

گزينه صحيح را انتخاب کنيد

الف)غایةُ العقلِ.........بالجهلِ .(مصدر من باب افتعال)   

  العُرف                      الاعتراف                       العارف

ب)اسم المکان من« لَعِبَ »                                        مُلعِب                مَلعَب                    مُلعَب

۰/۵

۱۵

جدول را کامل کنيد

ماضی

مضارع

امر

مصدر

اَرسَلَ

 

 

 

استکبَرَ

 

 

 

۱/۵

۱۶

گزينه صحيح را در مورد تجزيه کلمات مشخص کنيد

1- قَدَّمَ    (ثلاثی مجرد-ثلاثی مزيد)    

  2-المُومنون  (جامد- مشتق)

 3- اَنزِلْ (فعل ماضی-فعل امر)    

  4-تَنَزَّلَ (فعل ماضی-فعل مضارع)

۱

۱۷

تفاوت ميان غَفَرَ و استغفر از نظر لفظ و معنی چيست؟

 

 

۱

 

ارجو لکم من الله التوفيق والسعاده

۲۰نمره


برچسب‌ها: نمونه سئوال عربی اول, نوبت اول درس عربی سال اول, سئوال عربی سال اول دی ماه 90, عربی اول متوسطه, نمونه سئوال عربی اول بر اساس بارم بندی جدید
+ نوشته شده در  شنبه بیست و چهارم دی 1390ساعت 1:41  توسط محمدعظیمی راویز  | 

بررسی درس دوم و سوم عربی پیش دانشگاهی

 

بررسی درس دوم و سوم عربی پیش دانشگاهی»

انواع ایّ :

  ۱- استفهامیّه : ایّکم یأتینی بعرشها ( نحل:38 )   

 ۲- شرطیّه : أیّ إنسانِ ٍ جاءَک فَأکرَمهُ ( قصص:28 )

  بعد ازنکره : صفت (علیّ رجلٌ أیّ رجلٍ )

۳- کمالیّه : فقط به نکره اضافه می شود

بعد از معرفه : حال ( مررتُ بعبد الله أیّ رجلٍِ ۰)

  ۴- موصولیّة : فقط به معرفه اضافه می شود

« ثمّ  لَننزَعَنّ مِن کلِّ شیعةٍ  أیّهُم أشدُّ علی الرّحمنِ عتیّا » (مریم : 69)

   أیّ : مبنی برضم چون اضافه شده و صدر صله نیز حذف شده ( أیّهم هو أشدُّ )

 


ادامه مطلب
+ نوشته شده در  یکشنبه بیست و نهم آبان 1390ساعت 21:9  توسط محمدعظیمی راویز  | 

الامثال و الحکم

۱ . رُبَّ بعیدٍ أنفَعُ مِن قریب : چه بسا دوستِ دوری که منفعتش بیشتر از نزدیکان است .

 ۲ . قد یؤخذ الجارُ بذنب الجار : گاهی همسایه ، به خاطر گناه همسایه گرفتار می شود .

« خشک و تر باهم می سوزد »

۳. لا تؤخِّر عملَ الیوم لغد : کار امروز را به فردا میفکن .

 ۴ . رُبَّ أخِ لم تِلدْهُ امّک : بسا برادری که مادرت او را نزائیده دوست خوب است .

« بیگانه اگر وفا کند خویش من است »

۵ . الادبُ مالٌ و استعمالُه کمال : ادب ، ثروت است و بکار گرفتن آن از کمالات است .

« با ادب باش تا بزرگ شوی »

۶. بالأرضِ ولدتْکَ اُمّک : مادرت تو را روی زمین زائید .

« از دماغ فیل افتاده است »

۷ . آفة العلمِ نِسیان : آفت علم فراموشی است .

 ۸. أکلَتُم تمری و عَصَیتُم أمری : خرمای مرا خوردید امّا از فرمانم سرپیچی کردید .

« نمک خوردن و نمکدان شکستن »

۹. یأکُلُ التمر و أرحَمُ بالنوی : خرما را او می خورد ولی من با هسته اش سنگسار می شوم .

« گنه کرد در بلخ آهنگری                    به شوشتر زدند گردن مسگری »

۱۰. یأکُلنی سبعٌ و لا یأکُلنی کلبٌ : درنده ای مرا بخورد اما سگی نخورد .

« همه را برق میگیرد ما را چراغ موشی »

۱۱. أکلٌ و حمدٌ خیرٌ مِن أکل و صَمْتٍ : خوردن با حمد بهتر از خوردن با سکوت است .

« شکر نعمت، نعمتت افزون کند         کفر نعمت از کفت بیرون کند »

۱۲. الأمرُ یَعرِضُ دونَه الأمر : در حل این مشکل ،مشکلات دیگری ظاهر میشود .

« قوز بالا قوز ، حالا آب بیار و حوض پر کن»

منبع:http://arabicsh1.persianblog.ir

+ نوشته شده در  چهارشنبه بیست و پنجم آبان 1390ساعت 1:11  توسط محمدعظیمی راویز  | 

بررسی حروف جر

حروف جر

حروف جر عبارتند از : من- الی - حتی - خلا - عدا - حاشا - فی - عن - علی - مذ - منذ - رب- لام - کَی - واو -

تاء- کاف- باء- لعلّ- متی

از این حروف « خلا- عدا- حاشا » در مبحث استثناء نیز وارد شده است.

« کی- لعلّ- متی » را کمتر افراد جزء حروف جر دانسته اند.

« منذ- مذ- حتی- کاف- واو- رب- تاء » فقط اسم هاي ظاهر را مجرور می کنند.

کی در 2 مورد حرف جر است:


ادامه مطلب
+ نوشته شده در  چهارشنبه بیست و پنجم آبان 1390ساعت 0:47  توسط محمدعظیمی راویز  | 

مرور قواعد عربی دوره راهنمايی

اقسام کلمه در زبان عربي

 ۱- اسم: کلمه ای است که دارای معنی مستقلی است ودلالت بر زمان هم نمی کند. مانند جِدار(ديوار)-حديقه(باغ)-هذا-ذلک-نحن

 ۲-فعل: کلمه ای است که دارای معنای مستقلی است ودلالت بر زمان هم می کند. مانند شَرِبَ(نوشيد).

۳-حرف: کلمه است که دارای معنای مستقل نيست ودلالت بر زمان هم نمي کند .مانندفی (در).

نکته: ضماير همگی جزء اسم ها محسوب می شوندمانند انتَ-هو-هی

مهمترين تفاوت های اسم و فعل چيست؟

۱- اسم می تواند تنوين بگيرد مانند کتاباً ولی فعل هرگز تنوين نمی گيرد

۲- اسم می تواند اَل بگيرد مانند البيت ولی فعل اَل نمی گيرد.

۳- هر کلمه ای که آخر آن (ه)باشد اسم است مانند محفظه(کيف)پس هيچ فعلی آخر آن حرف(ه)نيست

پس هر کلمه ای که (اَل) يا تنوين داشته باشد اسم است.

در عبارت زير اسم –فعل -حرف را مشخص کنيد.

قَطَعتُ  هذه المسافهِ البعيدهِ لزيارهِ حبيبی "

 اين مسافت طولانی را برای زيارت مجبوبم طی کردم

جهت مشاهده  کامل قواعد دوره راهنمایی به ادامه مطلب مراجعه کنید


ادامه مطلب
+ نوشته شده در  جمعه بیستم آبان 1390ساعت 20:46  توسط محمدعظیمی راویز  |